Sự hội nhập, tích hợp, thậm chí phân công trong giáo dục ĐH không chỉ diễn ra trong từng nước mà sẽ là trên quy mô cả ASEAN, biểu thị trong quờ các khâu của quá trình đào tạo, từ tuyển sinh, tổ chức quản lý đào tạo cho đến đầu ra, việc làm
Mỗi trường một kiểu, không có một chương trình hợp nhất". Nga cũng cho hay khả năng tiếng Anh hiện chỉ ở mức làng nhàng, giao tiếp chưa tốt và không có ý định học thêm ngoại ngữ khác.
Do đó, thiếu hướng dẫn viên trầm trọng. HCM, san sẻ: “Nâng cao chất lượng đào tạo gắn với hội nhập là nhiệm vụ chung, xuyên suốt quá trình phát triển của trường. 000 chỉ dẫn viên có thẻ hướng dẫn quốc tế. HCM Lê Thanh Hải tỏ ra lo ngại về chất lượng nguồn nhân lực, đặc biệt về tiếng Anh.
Những bạn học du lịch mà giỏi ngoại ngữ không nhiều”. HCM, tâm can: “Điều đáng buồn nhất là thông báo báo chí nói rầm rầm về kế hoạch hội nhập nhưng các trường ĐH Việt Nam vẫn bình chân như vại.
HCM, nhấn mạnh: “Cộng đồng ASEAN sẽ cho phép người cần lao di chuyển trong khu vực, điều này có nghĩa cần lao Việt Nam sẽ phải chịu áp lực cạnh tranh việc làm từ cần lao các nước. Tiến sĩ Nghĩa phân tách: Hội nhập giáo dục chính là nền móng cho mỗi nước triển khai thực hành các thỏa thuận và Hiệp định đó.
Tương tự, tấn sĩ Trần Đình Lý, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Nông lâm TP. Tiếng Anh chưa đạt chuẩn Cũng trong buổi lễ khai khóa của ĐH nhà nước TP.
Cũng như nhiều trường khác, chỉ sinh viên chương trình tiền tiến và liên kết quốc tế ở trường này mới học tập bằng tiếng Anh. Ông Trần Anh Tuấn, Phó giám đốc Trung tâm dự báo nhu cầu nhân lực và thông tin thị trường lao động TP.
Hà Ánh - Mỹ Quyên - Đăng Nguyên. HCM, hằng năm Việt Nam đón khoảng 6 triệu khách quốc tế và có nửa triệu khách Việt Nam đi nước ngoài nhưng mới chỉ có 7. Thế nhưng theo tìm hiểu của Thanh Niên, có rất ít các trường ĐH, giảng sư, sinh viên quan tâm đến vấn đề này. Tuy nhiên, kế hoạch cụ thể tụ họp nâng cao chất lượng đào tạo sau 2015 thì chưa có”.
Thế hệ trẻ cần có sự chuẩn bị nghiêm chỉnh về văn hóa, chuyên môn và kỹ năng hội nhập để có thể trở thành một công dân toàn cầu”. Trước thực trạng trên, tiến sĩ Dũng khẳng định, khi các trường chưa có sự chuẩn bị thực thụ về chất lượng đào tạo thì sinh viên Việt Nam vững chắc sẽ thua ngay trên sân nhà.
HCM từ năm 2008 là B1 theo khung châu Âu. HCM, cho biết từ học kỳ 2 năm học 2012 - 2013 trường bắt đầu thể nghiệm chương trình tăng cường tiếng Anh với 100 sinh viên chương trình tiền tiến và hào kiệt tình nguyện tham gia.
Về chất lượng lao động ngành du lịch, ông Mỹ chính trực trông: "bây giờ chương trình đào tạo trong các trường ĐH, CĐ, TCCN về ngành du lịch quá tạp nhạp
Tại TP. Nói đến việc hội nhập khu vực vào năm 2015 thì ai cũng biết, nhưng cần làm gì để chuẩn bị cho sự hội nhập ấy thì không đáp được hoặc chỉ giải đáp chung chung”. Chuẩn đầu ra tiếng Anh với Trường ĐH Nông lâm TP. Từ sinh viên nhập học khóa 2012 trở đi, khi tốt nghiệp phải có giấy chứng nhận hoàn thành 6 kỹ năng mềm. Hướng dẫn viên du lịch là thị trường mở đầu tiên trong AEC. Nguyễn Văn Bình, sinh viên ngành địa chất dầu khí cũng của trường này, cho biết mới bắt đầu đăng ký học tiếng Anh cấp độ 1 khi bước vào năm thứ 3.
Phần đông đều tỏ ra hờ hững, thậm chí khẳng định chưa hề biết thông báo. 000 lượt sinh viên dự thi mỗi đợt, chỉ có trên 30% sinh viên đạt và có tới 20 - 30% sinh viên khi tốt nghiệp chẳng thể đạt chuẩn.
Vai trò đặc biệt của giáo dục ĐH trong hội nhập tấn sĩ Nguyễn Đức Nghĩa, Phó giám đốc ĐH nhà nước TP. Tuy nhiên, thạc sĩ Tuấn thừa nhận chỉ khoảng 60 - 70% sinh viên một số chương trình chất lượng cao mới có khả năng bàn bạc trực tiếp bằng tiếng Anh trong quá trình học tập chuyên ngành.
Chưa có thông báo ! Không phải ngẫu nhiên mà chủ đề niên học 2013 - 2014 của ĐH Quốc gia TP. Chính các sinh viên cũng dấn điểm yếu này. 000 thẻ chỉ dẫn viên nội địa mới đáp ứng đủ nhu cầu. Tuy nhiên, lực lượng cần lao ngành nghề này đang thiếu và yếu - Ảnh: Đào Ngọc Thạch Tuy nhiên, cho đến nay ở các trường ĐH, CĐ nước ta chưa thấy có sự chuẩn bị gì đáng kể cho sự hội nhập này.
Theo tấn sĩ Trần Đình Lý, trong số kiêng 2. HCM, Bí thư Thành ủy TP. “Theo khảo sát của một số công ty du lịch, có tới 30 - 45% chỉ dẫn viên du lịch, điều hành tour và 70 - 85% nhân viên lễ tân nhà hàng không đạt chuẩn ngoại ngữ”, ông Tuấn thông tin. Do vậy, trong lĩnh vực giáo dục ĐH, tụ tập phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nhân công chất lượng cao là nhiệm vụ quan trọng”.
Theo ông Nguyễn Văn Mỹ, Tổng giám đốc Công ty lữ hành Lửa Việt, Chủ nhiệm CLB chỉ dẫn viên TP. Trong buổi lễ khai khóa năm học của ĐH này diễn ra vào cuối tuần qua, ông Lê Thanh Hải, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Thành ủy TP. Tại Trường ĐH Tài chính - Marketing, từ năm 2009 trường đặt chuẩn đầu ra tiếng Anh ngành thấp nhất là 450 điểm TOEIC. Như vậy, tính đến thời điểm này, ngành lữ hành thiếu tới 13.
Tuy nhiên, theo tiến sĩ Vũ, việc học tập bằng tiếng Anh cũng chỉ mới áp dụng được với những môn học cốt lõi của chương trình tiên tiến; phải đến năm 2014 trường mới thể nghiệm giảng dạy và học tập bằng tiếng Anh một số môn cơ sở ngành với chương trình đại trà.
HCM, cho biết: “AEC chỉ là một trong các rường cột của Cộng đồng ASEAN được đề ra trong Tầm nhìn ASEAN 2020, bao gồm một loạt các Hiệp định, thỏa thuận quan yếu như: hiệp nghị khu vực mậu dịch tự do ASEAN (AFTA), Hiệp định thương nghiệp hàng hóa ASEAN (ATIGA), Hiệp định khung ASEAN về dịch vụ (AFAS)
Thạc sĩ Hứa Minh Tuấn, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Tài chính - Marketing, cho hay có biết thông báo về sự hội nhập sâu rộng trong khu vực các nước Đông Nam Á sau năm 2015 trong đó có lĩnh vực giáo dục.
Nên chi ông Hải dặn dò: “Khi hội nhập quốc tế, thách thức lớn nhất đối với Việt Nam là khả năng tiếng Anh, song song là tình trạng thiếu và yếu của nguồn nhân lực có tay nghề cao. Nêu ra như vậy để thấy vai trò của giáo dục, đặc biệt là giáo dục ĐH trong quá trình hội nhập này”. Tuy nhiên, hội nhập cụ thể như thế nào thì cũng chưa hay và cũng chưa thấy Bộ GD-ĐT khai triển cho các trường.
Bảo Vân, sinh viên năm thứ 3 ngành Việt Nam học (văn hóa - du lịch) Trường ĐH Sài Gòn, tâm sự: “Ngoại ngữ đúng là điểm yếu của tụi em. HCM là Hội nhập ASEAN.
000 sinh viên tốt nghiệp ngành du lịch nhưng không phải quơ số đó được cấp thẻ hướng dẫn và cũng không phải ai cũng ra làm trong ngành du lịch. Tuy nhiên, lực lượng lao động ngành nghề này đang thiếu và yếu. Theo ông Mỹ, chất lượng đào tạo du lịch của Việt Nam còn thua Lào và Campuchia. "Ngoại ngữ của cần lao trong ngành du lịch của ta còn quá yếu", ông Mỹ nhận định.
Khi hội nhập quốc tế, thách thức lớn nhất đối với Việt Nam là khả năng tiếng Anh, đồng thời là tình trạng thiếu và yếu của nguồn nhân công có tay nghề cao Ông Lê Thanh Hải Ủy viên Bộ Chính trị, bí thơ Thành ủy TP. PGS-TS Đinh Đức Anh Vũ, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Công nghệ thông báo TP. Đồng thời, khách nội địa có khoảng 30 triệu lượt, tuy nhiên mới chỉ có 6.
HCM, cho biết khó khăn bây chừ của ngành du lịch là nguồn nhân công yếu ngoại ngữ. 000 thẻ hướng dẫn nội địa. Thực tiễn, theo đánh giá từ nhiều nguồn khác nhau, sinh viên Việt Nam thiếu nhiều kỹ năng, trong đó có tiếng Anh. HCM, hằng năm chỉ khoảng 5. HCM Khi hỏi về thông báo AEC, đại diện nhiều trường đều tỏ ra bỡ ngỡ.
Tấn sĩ Nguyễn Tiến Dũng, Trưởng phòng Quản trị chiến lược Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP. 000 thẻ hướng dẫn viên quốc tế và 50. Lao động ngành du lịch còn thiếu và yếu chỉ dẫn viên du lịch là thị trường mở đầu tiên trong AEC. Nguyễn Thị Nga, sinh viên ngành cơ khí dệt may Trường ĐH Bách khoa TP.
Bà Nguyễn Thị Hải Hằng, Phó giám đốc Học viện Hàng không Việt Nam, cũng cho biết học viện chưa có động thái cụ thể cho việc chuẩn bị này. Về phía sinh viên, khái niệm về sự hội nhập càng xa xỉ.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét